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梦想学院,让梦想开花

发布时间:2018-08-31      信息来源:团委      阅读次数:1

“老师,下次什么时候上课呀?”“老师,我好喜欢你”“老师老师,我想把我做的这个花送给你”在梦想学院的支教课堂上,一群留守儿童围着支教老师孙小雅。留守儿童的隔代教育难于沟通已经成为了当下农村教育问题,如何让孩子们主动扔掉手机,乐于扔掉手机,阜阳幼儿师范高等专科学校梦想学院暑期三下乡支教服务队有他们的办法。


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“老师,下次什么时候上课呀?”“老师,我好喜欢你”“老师老师,我想把我做的这个花送给你”在梦想学院的支教课堂上,一群留守儿童围着支教老师孙小雅。留守儿童的隔代教育难于沟通已经成为了当下农村教育问题,如何让孩子们主动扔掉手机,乐于扔掉手机,阜阳幼儿师范高等专科学校梦想学院暑期三下乡支教服务队有他们的办法。

梦想学院是团市委开展的志愿服务项目,它不仅丰富了偏远农村留守儿童的课余生活,同时也是“扣好人生第一粒扣子”青少年价值观积极引导的切入口,是“事业靠本领成就”扶贫扶志、扶智的教育扶贫方式。

阜阳幼儿师范高等专科学校的23名青年师生组成梦想学院暑期三下乡支教服务队,从2016年开始,利用暑假以及每个学期的周末时间承接了27所偏远农村小学,支教2000余课时,服务3万余人次,服务近万小时。 


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扣好人生第一粒扣子。支教的第一课是少先队规范课程。学打红领巾、学唱少先队歌、学习队员礼仪、学做队歌手势,在正确引导青少年价值观的同时,致力解决农村偏远小学师资力量不均衡导致的少先队建设问题。12年的一次支教服务休息间隙,学校校长悄悄问路政老师:能不能教一教国歌,学校没有老师会唱,跟着音乐学唱,有的学生唱得不对。“那一刻,我很震惊!竟然没有老师能教唱国歌。”


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青春是用来奋斗的。支教之所以存在,原因之一就是部分学校地处偏远地区交通不便。这些支教老师乘坐公交车、城乡班车、支教学校热心校长的摩托车、步行几十分钟甚至一个小时到达支教学校。微雪飘洒、暴雨如注、骄阳似火、风疾雨劲,他们都如约而至。不怕苦、肯吃苦,这正是新时代青年的奋斗身姿。闻集于方庄小学下了车要步行四十分钟才能到校,支教老师杨雨露却说:“就当锻炼身体了,顶多也就晒得黑一点,只要他们(留守儿童)需要我、喜欢上我的课,就觉得值得了。”

收获比付出得多。奉献服务的同时他们也追求志愿服务专业化。阜阳幼儿师范高等专科学校梦想学院支教服务队的支教老师需要通过招募、面试、无生上课层层选拔,参加志愿服务通用培训,此外,还需要针对美术、手工、音乐、舞蹈等课程进行学情分析、集中备课,根据留守儿童的现实需要,靶向定制每个教学点的支教课程表、编写支教教案、完成教学检查任务等。“支教是给留守儿童上课,但是这个过程也是我学习成长的过程,教学相长,我在志愿服务的同时,也丰富了实习经验,觉得收获比付出得多。”美术支教老师刘迪南感慨道。

“保温杯”让热情持续高涨。志愿服务不是一味要求志愿者付出,作为组织者更需要做好后勤保障,打造后勤服务的“保温杯”。阜阳幼儿师范高等专科学校团委也考虑到了支教老师的住宿、经费、安全等问题。针对暑期住宿问题,学校为支教大学生提供宿舍保障住宿;针对支教老师往返交通费、开课教辅材料费等资金问题,项目负责人路政又积极联系刘立超、王一涯等青联委员保障经费;针对支教老师人身安全问题,除了要求统一使用“志愿汇”,领取团中央为大家购买的志愿服务保险以外,还在岗前培训中专门开设防性侵等安全防护课程,同时也在支教过程中向留守儿童开展安全防护知识课程,双向保障、双重保险。“通过老师讲的安全知识,我知道了什么是危险的地点,不同的时候遇到坏人应该怎么办。”一位留守儿童如是说。

事业靠本领成就。团十八大精神中提出要广大青年牢记总书记关于“事业靠本领成就”的教导,这些支教老师不仅自己学习,还把青年大学习带到支教活动中,通过美术课、舞蹈课、手工课、地方非遗课让留守儿童放下手机,沉浸在“动手动脚”的愉快体验中,孩子们常常放了学依然久久不愿离去,缠着老师和他们玩游戏。他们通过教学着力引导留守儿童树立自立自强、幸福是奋斗来的、用自己的双手创造属于自己的价值等理念。同时,还把留守儿童的美术、手工等“学习作业”统一收集编号,通过线上线下面向社会义卖义购义展义演,展示支教成果,让公益参与大众化。

团队建设让爱心接力。一个人走得快,一群人走得远。一周、一个月的短期支教成为大学生暑假社会实践的主流,但是它也带来了教学没有延续性、保障没有机制化等问题。打造一支全科支教团队,持续定人定科定向支教,即使支教老师临时有事或者毕业离校,其他老师依然可以通过教学记录继续接课支教。农村偏远小学的“编外教师”,成为了这支支教队伍的目标。“在我们这支团队中还有几位特殊的老师:杨雨露、徐若楠、葛晴,她们都是曾经和我一起支教过的大学生,如今踏上工作岗位,依然坚持参与团队的支教。”路政说。

 

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